Approche de Reggio Emilia
L’approche de Reggio Emilia a été lancée par Loris Malaguzzi et ses parents dans les villages autour de Reggio Emilia en Italie, suite aux effets dévastateurs de la Seconde Guerre mondiale.
Après la guerre, les parents et les éducateurs ont decidé de cherché une nouvelle approche pour enseigner à leurs enfants en se basant sur l’idée que les premières années de développement d’un enfant avaient un impact significatif sur ce qu’il deviendrait plus tard.
Avec cela comme fondation, ils ont créé un programme qui était basé sur les principes de respect, de responsabilité et de communauté. À travers l’exploration et la découverte; dans un environnement favorable et enrichissant basé sur les intérêts des enfants à travers un programme autoguidé. Les enfants doivent avoir un certain contrôle sur la direction de leur apprentissage.
Le programme est développé en observant les enfants et en planifiant selon leurs intérêts et leurs besoins. Les enfants doivent être capables d’apprendre à travers des expériences de toucher, bouger, écouter, voir et entendre.
Les enfants apprennent en faisant. Nous gardons cela à l’esprit lorsque nous concevons le programme et planifions des activités que les enfants peuvent explorer sur le terrain. Les enfants ont une relation avec d’autres enfants et avec des objets matériels dans le monde que les enfants doivent être autorisés à explorer.
Les enfants apprennent beaucoup grâce aux interactions avec leurs pairs et devraient être encouragés à socialiser et à collaborer les uns avec les autres.
L’environnement est le troisième enseignant. Après les parents et les éducateurs, l’environnement doit être mis en place avec des matériaux riches et ouverts que les enfants peuvent manipuler, expérimenter et explorer. Les enfants doivent pouvoir s’exprimer à l’infini.
Les enfants sont encouragés à exprimer leurs sentiments, leurs idées et leurs émotions à travers une variété de médiums, notamment la danse et la musique, l’art (peindre, dessiner, la sculpture, etc.), la narration, du jeu dramatique et encore plus!